بررسی رابطه بین سلامت سازمانی با اثربخشی مدارس متوسطه دولتی پسرانه شهرستان کرج

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و اثربخشی مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهرستان کرج است که از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران رسمی و غیر رسمی دبیرستان های دولتی پسرانه شهرستان کرج در سال تحصیلی93-92 تشکیل داده اند و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان297 نفر تعیین و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. روش انجام این پژوهش از نوع همبستگی است. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه سلامت سازمانی مدارس متوسطه(ohi-s) هوی و تارتر(1997) و پرسشنامه اثربخشی مدارس موریسون (2004) استفاده شد. روایی پرسشنامه سلامت سازمانی و اثربخشی مدارس بوسیله روایی صوری با استفاده از نظرات صاحب نظران بدست آمد و اعتبار آنها از راه اجرای آزمایشی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای سلامت سازمانی 84/0 و برای اثربخشی مدارس 92/0 تعیین گردید. برای بررسی ابعاد سلامت سازمانی از الگویی که سلامت سازمانی را به سه سطح نهادی، اداری و فنی تقسیم می کند و جهت بررسی اثربخشی مدارس از الگویی که اثربخشی مدارس را به شش بعد مدیریت، ارتباطات مدرسه، معلمان و تدریس، برنامه درسی، دانش آموزان، توسعه و پیشرفت مدرسه را از دید دبیران می سنجد استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها به دو شیوه آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss21 انجام پذیرفت و نتایج نشان داد که: 1- بین سلامت سازمانی و اثربخشی مدارس متوسطه کرج رابطه معناداری وجود دارد.2- سلامت سازمانی مدارس متوسطه کرج از حد متوسط پایین تر است. 3- دبیران، اثربخشی مدارس را در تمامی ابعاد در حد متوسط ارزیابی کرده اند. 4- بین سلامت سازمانی در سطح نهادی با اثربخشی مدارس رابطه معناداری وجود ندارد. 5- بین سلامت سازمانی در سطح اداری و فنی با اثربخشی رابطه معناداری وجود دارد. 6- ابعاد سلامت سازمانی در مجموع، 22 درصد از واریانس اثربخشی مدرسه را پیش بینی می کنند؛ در ضمن سلامت سازمانی مدرسه در سطح اداری واریانس بیشتری را نسبت به سلامت سازمانی مدرسه در سطح فنی پیش بینی می کند. و نهایتاٌ نتایج نشان داد که اگر مدیران مدارس در بکار بردن روش های ایجاد سلامت سازمانی تلاش کنند اثربخشی مدارس آنها بهبود خواهد یافت.